親愛的朋友:您好!

歡迎您蒞臨YUEHtopia的秘密檔案室。

悅某自2017年 1月起開始在英國留學,於2018年取得插畫碩士學位返台。

留學期間的研究、學習和生活記錄,以及插畫作品集,還有歸國後的心情點滴《海龜日記》,於個人網站:YUEHtopia 連載中。

若想發摟悅某的最新動態,歡迎追蹤:

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以下是我在2022.2.17,於高雄六龜尼布恩學堂的分享中,來自學生的提問。

我將回答整理了一下,貼在這裡和大家分享:

同學的提問 (1):你覺得畫畫這件事,帶給你什麼好處?

我的回答:

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以下是我在2022.2.17,於高雄六龜尼布恩學堂的分享中,來自國中學生的提問。

我將回答整理了一下,貼在這裡和大家分享:

同學的提問:你在學畫畫的過程中,有沒有遇過什麼挫折?

我的回答:

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2021做表格選學校_JoyceCYLin.png

首先,恭喜你通過層層考驗,終於拿到夢寐以求的入學許可(offer)了!

你正在為如何選擇學校苦惱嗎?

我們在做選擇的時候,常常會面臨這樣的困境:A有B沒有的優點、B在某方面比C好、C又比A便宜……等,各個選項都有吸引我們的地方,但也有難以忽視的缺點。思來想去,實在好難做出選擇。簡單的商品或許可以霸氣地說一句:「小孩才做選擇,我全都要!」但選學校呢?

我當初在申請英國研究所的時候,幸運也不幸的拿到了兩間學校的offer。(幸運的是我不必煩惱太多,只要二選一,但同時也不幸的只能二選一,沒有其他選擇了。)

歷經一番天人交戰,最後我使用自製的「一張表格」,選出我心目中的理想學校。實際就讀之後,學校的許多方面符合我的期待,也和我做決定當下的認知差不多,讓我有了一段精彩愉快的留學生活。

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2021 Tube Map.png

網友W小姐來信提問:

英國學校的無障礙設施完不完善呢? 

我的回覆:

英國各地的無障礙設施都做得很好喔!
宿舍、電梯、自動門(按一下按鈕會打開的那種)、斜坡(是真的很好通行的斜度)、售票機、火車月台、公車、櫃檯等等都有無障礙設施或服務。

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網友的來信:

我在網路上有看到妳寫的文章,想跟妳說謝謝,因為我今(2019)年申請上UCA的Graduate Diploma的課程,但我都查不到相關資料。
謝謝妳很認真還有真誠的分享。
其實我是申請MA的,但收到Diploma的offer,其實有點挫折。
還在考慮要不要去⋯所以那個課程其實對非本科系的人會很有幫助嗎?

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根據自己的留學經驗,整理了一下之前提醒朋友最好從台灣帶去英國的東西,給大家參考囉!

[文具類]

雙面膠

不知為何英國的雙面膠超級貴!台灣隨便一卷都又便宜又好用。如果是生活中常需要用到雙面膠的朋友,建議先帶幾卷來英國吧!免得要用的時候不只荷包在淌血,心也在淌血……

便利貼

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前幾天有朋友問我這個問題:「我想出國留學,該不該找代辦呢?還是自己申請比較好?」

這篇來分析一下兩者的優缺點,還有自己的經驗給大家參考。

找代辦

我出國留學有找代辦。因為當時對出國一點概念也沒有,也是在很短的時間內決定要出國,根本沒有搜集過什麼資料或找有經驗的人。所以很快就決定找代辦,以加快出國的速度。

很感謝當時負責我的代辦人員,人超好。我當時三不五時就會緊張焦慮打電話去問問題,他從來沒有嫌我煩或不接我電話。而且這間英國的代辦大公司是不向學生收費的,所以在沒收服務費的情況下還能提供這樣的服務,我心懷感恩。但是,這位代辦小姐在我申請的中間、還沒出國就離職了。我當時超錯愕,一直想是不是我把人家逼走了XD。後來才知道這間公司本來離職率就很高,我有朋友的朋友出國前就換了三位代辦人員......

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Q 朋友的疑問:我一直想去英國念插畫,也看了滿多相關的資料。可是一直在想如果本身不是藝術繪畫的科系會不會很難申請,然後作業project會不會都難產生不出來之類的,所以也一直裹足不前......

A 我的回答:

  1. 非藝術相關科系畢業生會不會很難申請藝術/插畫研究所?

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你病了,病得不輕。

我自告奮勇來照顧你。

赤裸著身體,汗流浹背。發燒著的囈語。

我心憂但不急,知你終會痊癒。

伏在床旁,聽著你逐漸平穩的呼吸,我也沉沉睡去。

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從大學畢業後一年多,經歷過書店打工、醫院工作;再到申請國外研究所、雅思考試。最近在準備出國之餘,一邊做親朋好友的插畫案子、一邊學電繪軟體,過著practicing & learning的日子。

過去這些日子以來,透過自我探索、與家人相處,還有老朋友充滿愛的吐槽,我慢慢了解自己的本質和原貌:我真的是一個有著「藝術型」特質的人。印象中,我在UCAN做過結合霍爾蘭職業類型理論的測驗結果,的確最顯著的是「藝術型」,其次是「社會型」。(延伸閱讀:霍爾蘭職業類型內容介紹 http://www.jobwiki.com.tw/Holland/Holland.aspx)

不論學習或生活方式,我喜歡自由自在、無拘無束的型態。

以學習方式來說,如果需要學習的事物像一片平靜的水面,我則像一隻在水面上飛舞的蜻蜓:時而點水、時而停歇,時而忽高忽低或深或淺的接觸與抽離。無論時間快慢,我終會點完一整片的水面、了解事物的全貌,並享受從四面八方、各種方向拼湊出結果的過程。

然而,也因著喜愛這種方式,在醫學大學時所接受的教育和訓練,令我(或說本質的我)非常不舒服。

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還記得高中的時候,少女的書桌前貼著大大的幾個字:NTUCL(台大中文系)。

因著就讀語文資優班,在優秀的教師群指導與引導之下,讓我與文學結下不解之緣。深深愛著,並認定文學為人生必經之路,一旦踏上便再難回頭──卻也曾與之糾纏、痛苦著。

時間回到高二,那時我們必須在期末舉辦一場成果發表會。而國文組的主題為:小論文發表。

整整一年,除了學習二年級的主科,我們就像一群準大學生(研究生?),抱著研究書籍和電腦、往返教師辦公室追著老師跑(或被老師追著跑)。我常在宿舍自習室熄燈之後,就著走廊微弱的燈光,繼續書寫我進度嚴重落後的小論文。或在周末帶著筆電,在咖啡店點一杯無咖啡因的飲料,坐上一整天。一邊感嘆自己明明是個高中生怎麼在做這種事,一邊繼續寫小論文,直到有些進展為止。

那時的生活是:小論文、課業;課業、小論文。小論文常面臨的狀況是:「你的前言呢?怎麼還沒寫?都什麼時候了?」。而課業則面對「英文不及格、數學常常不及格……我到底在幹嘛啊」的自我責備(對,你沒看錯,我的英文真的不及格過,還是全班唯一一個)。在高二繁重的課業之上,仍然須費盡心力完成負擔不小的小論文,實在是一股強大的壓力。再加上不巧選了稍嫌廣泛的研究主題,幾乎逼迫動作緩慢的自己走上絕路。

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